中国慕课大会

中国慕课大会

中国慕课大会4月9日在京成功举办,教育部发布《中国慕课行动宣言》

中国慕课大会 Uno 发表了文章 • 0 个评论 • 542 次浏览 • 2019-04-10 15:32 • 来自相关话题

2019年4月9日,由教育部牵头,众多机构协办的中国慕课大会在北京北京友谊宾馆隆重举行。本次大会以“识变、应变、求变”为主题,来自教育部及其他中央相关部门的领导、教指委专家、省级教育行政部门领导、高校教务处处长及教师代表、国际知名慕课专家和多家课程平台负 ...查看全部

2019年4月9日,由教育部牵头,众多机构协办的中国慕课大会在北京北京友谊宾馆隆重举行。本次大会以“识变、应变、求变”为主题,来自教育部及其他中央相关部门的领导、教指委专家、省级教育行政部门领导、高校教务处处长及教师代表、国际知名慕课专家和多家课程平台负责人等600余人参加会议,旨在为办好更加公平更有质量的中国高等教育,就中国慕课的更快建设、更好使用、更有效学习、更有序管理,共同发表《中国慕课行动宣言》(以下简称《宣言》)。

zgmkdh.jpg

该宣言指出,六年前,在教育部大力推动下,中国高等教育超前识变、积极应变、主动求变,慕课建设开始起步。2018年,教育部认定推出首批490门国家精品慕课。2019年,教育部认定推出第二批801门国家精品慕课。六年来,中国慕课从无到有、从小到大、从弱到强。目前,12500门慕课上线,超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课,6500万人次大学生获得慕课学分,为建设学习型社会、学习型政党和学习型国家做出了重要贡献。

该大会充分利用互联网传播条件,同时在网络进行直播,观看回顾。中国联通作为首席技术支持单位,全程提供5G网络通信保障。

大力推进慕课建用学管 促进中国高等教育变轨超车

“慕课作为互联网发展的产物,技术与变革是它的基因,便捷而广泛的共享是它的显著特征,是提高质量、推进公平的低成本、高效率的手段。实现中国高等教育公平而有质量的发展,必须大力推进慕课的建、用、学、管。”钟登华指出,慕课建设要围绕育人、立足专业、依靠教师:建设慕课的根本目的是人才培养,要紧紧围绕落实立德树人根本任务,坚持育人和育才相统一;要主动服务国家经济社会发展需求,建设一批“新工科、新医科、新农科、新文科”课程,引领学科专业结构调整,提升专业建设质量;要充分调动教师的积极性,突出质量和特色,动员名校名师建慕课,把学术研究最新成果及时融入教学内容,将学科优势转化为课程优势,提高课程创新性和挑战度。

钟登华指出,当前,我们要用好慕课这关键一招,突出以学习者为中心,推进教学组织形式、学习方式和管理模式的变革创新,为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展。

“质量是慕课的生命线。”钟登华表示,高校要加强质量管理,建立慕课建设、质量审查、课程运行和效果测评等制度;要为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等全流程教学服务,及时开展在线指导与测评。要制定相应的标准和制度,保证慕课的鲜活生命力;要依法依规加强慕课和平台管理,建立健全网络安全、数据安全、运行服务安全的规章制度,按照国家有关规定加强慕课和课程平台的资质管理,促进慕课可持续发展。

801门课程入选第二批国家精品在线开放课程

在中国慕课大会现场,钟登华为第二批国家精品在线开放课程认定结果和国家虚拟仿真实验教学项目负责人代表颁发证书并表示祝贺,鼓励更多的教师参与到中国慕课建设应用中来。

据了解,2018年,共有来自全国的2137门课程参加评选,其中的801门课程入选第二批国家精品在线开放课程,对我国慕课建设与应用的发展起到显著的示范带动作用;共认定401项国家虚拟仿真实验教学项目,促进了信息技术与高等教育实验教学的深度融合。

《中国慕课行动宣传》发布 五大愿景绘就发展蓝图

在中国慕课大会上,教育部高等教育司司长吴岩代表大会发表《中国慕课行动宣言》(以下简称《宣言》),以五大愿景绘就了未来中国慕课发展蓝图。

《宣言》指出,面向未来,我们共同致力于实现中国慕课发展五大愿景:建设公平之路。发展慕课是实现更高质量公平的关键一招。中国慕课要把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向,充分发挥“互联网+”的作用,用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板。建设共享之路。共享是慕课可持续发展的基础。中国慕课要破解制约共享的体制机制难题,打通影响共享的脉络,让慕课资源的流动畅通无阻。建设服务之路。随时随地提供全方位快捷服务是慕课发展的竞争力所在。中国慕课要致力研究新方法、开发新技术,努力提升个性化、精准化服务水平,使学习者获得更有价值的深度学习。建设创新之路。不断创新是慕课发展的生命力所在。中国慕课要践行教育新理念,进一步融合人工智能、虚拟现实等技术,创新慕课学习内容、模式和方法,开辟慕课未来发展新境界。建设合作之路。紧密合作是慕课发展的影响力所在。中国慕课要加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作,在分享世界慕课发展先进经验与最新成果的同时,努力为世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案。

附:

《中国慕课行动宣言》

教育部高等教育司司长吴岩

我们的共识

当今世界正处于百年未有之变局,世界高等教育也正处于深刻的根本性变革之中。作为中国高等教育的建设者,我们有三点重要共识:

——超前识变。席卷全球的科技革命和产业变革浪潮奔腾而至,作为人才摇篮、科技重镇、人文高地的中国大学必须超前识变。

——积极应变。提高质量、推进公平是21世纪世界高等教育的时代命题,进入互联网+教育新时代的中国大学必须积极应变。

——主动求变。网络改变教育、智能创新教育,网络和智能迭加催生高等教育变轨超车,担负着中国创新发展引领作用的中国大学必须主动求变。

我们的行动

——2013年,在教育部大力推动下,中国慕课建设开始起步。

——2018年,教育部认定推出首批490门国家精品慕课。

——2019年,教育部认定推出第二批801门国家精品慕课。

——六年来,中国慕课从无到有、从小到大、从弱到强。目前, 12500门慕课上线,超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课,6500万人次大学生获得慕课学分。

——中国慕课为中宣部“学习强国”学习平台提供400余门精品慕课,供8900多万党员干部选学。

——中国慕课为中央军委军职在线提供700多门精品慕课,服务于全军指战员职业发展和终身学习。

——中国慕课为建设学习型社会、学习型政党和学习型国家做出了重要贡献。

我们的经验

六年来,中国慕课在实践中探索,在探索中创新。作为中国慕课的建设者,我们有六点重要经验:

——质量为王。中国慕课坚持集中最好的大学、最好的团队、最好的教师的建设原则。让中国慕课成为质量最有保证的中国金课。从面广量大的公共课、通识课入手,逐步拓展到专业基础课、专业课和实验课,慕课内容更加丰富、结构更加合理、类别更加平衡。我们积极推进慕课质量管理和学分认定制度,让高质量课程走进大学课堂,提供给社会学习者分享。

——公平为要。中国慕课坚持有质量的公平和有公平的质量的教育原则。开展跨地和跨校的慕课协同教学,创新应用模式,为教师提高专业能力服务,为解决区域与校际之间教育教学水平差异服务。积极促进慕课与课堂教学有机结合,让优质教学资源惠及每一位学生。着力技术更先进、界面更友好,增强慕课吸引力,让更多社会学习者更加便捷地获取高品质的课程学习资源。

——学生中心。中国慕课坚持以学生为中心的教育理念。致力于如何让学生“学得更好”,激发学习兴趣和潜能,突出结果导向和持续改进。课程设计和学习支持服务充分考虑新一代大学生“网上原住民”的认知学习和接受特点,注重课程育人,注重学生全面发展,注重学生的获得感和满意度,促进个性化学习。

——教师主体。中国慕课坚持教师为主体的慕课建设和使用目标。努力提升教师信息素养,激励优秀教师建设慕课,动员广大教师使用慕课。创新教师团队组建模式,通过强强合作、强弱协同等方式,推广在线学习、翻转课堂、混合式教学,改革教学内容、方法和模式。重视学习反馈与评价,促进慕课迭代,提升教学工作的有效度和教学质量的保障度。

——开放共享。中国慕课坚持开放共享的建、用、学方式。建立跨区跨校慕课联盟,打造提高质量利益共同体,增强慕课应用活力。推动慕课平台扩大资源开放力度,为学习型社会、学习型政党、学习型国家建设提供支撑。中国一直致力于推动慕课的国际合作与交流,在国际著名慕课平台上上线了一批优秀中国慕课供全世界学习者分享。

——合作共赢。中国慕课坚持高校主体、社会参与、政府支持的合作共赢机制。数量井喷式发展、质量飞跃式提高的中国慕课建、用、学、管井然有序的良好局面已经形成。慕课发展的中国经验、中国标准、中国模式可以提供世界各国借鉴和分享。

我们的愿景

《中国教育现代化2035》为高等教育确立了发展蓝图和目标。面向未来,我们共同致力于实现中国慕课发展五大愿景:

——建设公平之路。发展慕课是实现更高质量公平的关键一招。中国慕课要把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向,充分发挥互联网+的作用,用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板。

——建设共享之路。共享是慕课可持续发展的基础。中国慕课要破解制约共享的体制机制难题,打通影响共享的脉络,让慕课资源的流动畅通无阻。

——建设服务之路。随时随地提供全方位快捷服务是慕课发展的竞争力所在。中国慕课要致力研究新方法、开发新技术,努力提升个性化、精准化服务水平,使学习者获得更有价值的深度学习。

——建设创新之路。不断创新是慕课发展的生命力所在。中国慕课要践行教育新理念,进一步融合人工智能、虚拟现实等技术,创新慕课学习内容、模式和方法,开辟慕课未来发展新境界。

——建设合作之路。紧密合作是慕课发展的影响力所在。中国慕课要加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作,在分享世界慕课发展先进经验与最新成果的同时,努力为世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案。

教育是国之大计、党之大计。发展更加公平更有质量的教育,中国慕课大有可为。

来上我的课,我是中国慕课!

来上我的课,我是中国金课!


(新闻来源:新华网,人民网,国家教育部官网)

2018(第五届)中国MOOC大会7月13-14日在北京顺利召开

MOOC会议 中国慕课大会 Uno 发表了文章 • 0 个评论 • 378 次浏览 • 2018-08-19 17:32 • 来自相关话题

7月13-14日,在教育部在线教育研究中心、全国高校远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下,由中教全媒体主办的“2018(第五届)中国MOOC大会”在北京盛大召开。 信息技术与教育教学深度融合的创新探索,给中国高等教育“ ...查看全部
7月13-14日,在教育部在线教育研究中心、全国高校远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下,由中教全媒体主办的“2018(第五届)中国MOOC大会”在北京盛大召开。

信息技术与教育教学深度融合的创新探索,给中国高等教育“变轨超车”正在提供重大机遇。为进一步推进以慕课等新型在线开放课程建设与应用,加快推动现代信息技术和教育教学的深度融合,7月13-14日,在教育部在线教育研究中心、全国高校远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下,由中教全媒体主办的“2018(第五届)中国MOOC大会”在北京盛大召开。

来自教育行政部门领导、国内外知名专家学者,以及来自全国各地普通高校校长,普通高校、军队高校慕课建设负责人,高校网络教育及继续教育学院院长,高职中职校长,开放大学、电大校长,教育培训机构负责人、慕课供应商代表,媒体记者等五百余人,聚焦“在线开放课程建设与应用、教师发展与教学改革”为主题,共同研讨中国慕课发展之路。

moocdahui2018.jpg


13日上午,大会正式开幕。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学大规模在线教育研究中心主任孙茂松代表教育部在线教育研究中心作欢迎致辞。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁,产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞,深圳大学MOOC办主任、教师发展中心主任、教务处副处长、UOOC联盟常务副秘书长孙忠梅,浙江大学机器人研究院常务副院长、中国高教学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋,上海交通大学在线教育中心副主任蒋建伟,广州中博教育股份有限公司董事长毛金明在开幕式上了作了主旨演讲。九三学社参政议政部副部长、教授、博士生导师王元丰主持了大会开幕式。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学大规模在线教育研究中心主任孙茂松在开幕式上发表欢迎致辞,他首先代表教育部在线教育研究中心对大会的召开表示热烈的祝贺。孙茂松表示,慕课的发展已经到了新的阶段,慕课推进的进程非常显著,课程建设已经取得了很好的成绩。孙茂松指出,慕课开始向比较深层次的方向发展,今天的大会主题也比较契合当前慕课形势的发展。最后,孙茂松预祝大会圆满成功,也预祝两天的会议能取得丰硕的成果。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁以《中国慕课的实践与创新》为主题围绕慕课的兴起与发展、慕课应用实践、慕课未来展望三个角度作了演讲,他表示,互联网改变世界、学习行为在变化,开展在线教育、制作慕课、进行教育创新,势在必行。他还介绍了教育部在线教育研究中心的研究引领和成果平台—学堂在线。于世洁表示,慕课不能取代老师,在混合式教学中,课堂核心和关键是任课教师。他介绍,清华大学认证证书已经上线,未来,清华大学将陆续推出认证证书项目,进一步探索构建终身教育体系。于世洁表示,要继续加强在线教育研究,期望未来教育能从学习者专业教育变成个性化教育。

产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞以《深化中国特色的慕课教学改革,促进新工科建设与创新人才培养》为题作了主题演讲,他在演讲中分析了国内外MOOC课程建设与应用最新发展的状况,并详细介绍了CMOOC联盟及其开展在线开放课程建设与应用的实践及经验。他着重讲解了当前中国特色的MOOC/SPOC的教学新模式:“1+M+N”,即建好“1”:依托一系列名师/名课/平台的优质教学资源;带好“M”:跨区域跨校协同M所大学及其教师开展混合式教学;教好“N”:引导N个学生进行线上线下互动式主动学习。他提出以慕课促进新工科建设与创新人才培养、用MOOC促进教学改革与人才培养的建议,并呼吁“立足中国大地,建用慕课,教育众生,培养英才”。

深圳大学MOOC办主任、教师发展中心主任、教务处副处长、UOOC联盟常务副秘书长孙忠梅在会上作了《在线教育的出路和未来》的主题演讲,演讲围绕中国在线教育发展现状、在线教育发展问题探讨、在线教育的出路与未来、地方高校在线教育发展机遇四个角度展开。孙忠梅介绍,慕课发展的三大动力为:高校先行先试、政府政策支持、企业积极参与,并认为现在是中国慕课发展最好的时期,是前所未有的一个大好时机。她表示,在线教育有着新技术驱动下的在线教育创新、教师是在线教育发展的关键、翻转混合教学成为趋势、政府政策引导与支持几方面的出路与未来。孙忠梅认为,地方高校在在线教育上可以通过抓住机遇抱团发展、资源共享需求广、撬动教改意义深、创新应用与推广几方面进行探索和发展。她还重点介绍了优课联盟应用机制创新,创建“线上线下一体化”的跨校教务管理协同机制和创建立体化在线开放课程评价体系的创新探索。

浙江大学机器人研究院常务副院长、中国高教学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋在会上作了《国家级慕课建设及相关探索实践》的主旨演讲,陆国栋表示,2017年国家精品在线开放课程认定的要求为:大规模、开放、在线、课程。陆国栋强调,在精品开放课程中,课程如何创新,课程实质性的推动是最重要的。陆国栋详细介绍了《工程图学》课程的30多所高校同时异地授课、基于MOOC的混合式教学、基于SPOC的个性化教学、基于平台的移动式教学、基于项目的案例式教学、基于虚拟现实的实训教学等多种教学模式的探索与实践。陆国栋在演讲中表示,高层次高水平的讲课要激发思维、启迪心灵,教材使用的最高境界是用活教材、跳出教材、不过分拘泥于教材。

上海交通大学在线教育中心副主任蒋建伟以《勿忘初心 砥砺前行》为题作了演讲,他首先通过中国高等学校基本数据对中国高校在线开放课程的现状进行了分析,告诫教育者要“勿忘初心”,推进信息技术与高等教育深度融合,提高教育效率和教学效果,并从内容、方法和机制三个方面直击信息技术与高等教育深度融合中的痛点。然后他分析了当前新工科在线课程建设与应用面临的挑战与机遇,对新工科建设的“十百万”,以及产学合作在线资源建设进行了详细阐述;以及对产学合作系列在线开放课程资源建设与推广应用典型案例进行了深度解读。

广州中博教育股份有限公司董事长、对外经济贸易大学校董、北京交通大学兼职教授、成都理工大学客座教授毛金明以《高端财经慕课课程产学合作模式探索与未来大学共建思考》为题作了演讲,他首先分享了作为慕课课程相关企业对于高端财经慕课的认识过程,从结识慕课到八个慕课结论的实现。他对财经教育国际现状及英美大学财经教育发展趋势进行了深度分析。

本次会议由中博教育协办。会议开幕式上还举行了中博教育高端财经慕课课程发布仪式。

13日下午,会议以“机制创新、技术支持和教师发展”主题,来自复旦大学教师发展中心副主任蒋玉龙、清华大学计算机科学与技术系教授郑莉、西安交通大学副教授魏琳、台湾云林科技大学教授刘威德、学堂在线副总裁潘守东、北京外研在线数字科技有限公司总经理徐一洁、慧科集团合伙人、集团产品副总裁欧岩亮分别以《有效利用在线课程,实践大学全新教学》、《在线课程标准解读》、《慕课课程建设历程及教师能力提升》、《慕课课程设计与翻转教学实施》、《学堂在线混合式教学的探索与实践经验》、《中国高校外语慕课平台(UMOOCs)探索与实践》、《后慕课时代的在线学习平台-助力新工科人才培养》为主题作了精彩分享。北京师范大学教育学部教授、博导张伟远担任主持人。

慕课快速发展的同时,在大学课堂上开始生根发芽,并开始改变大学的教学形态。14日上午,会议将以“践行混合式教学,推动'课堂革命'”主题,来自上海交通大学“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任苏永康,北京大学教授汪琼,哈尔滨工业大学教授战德臣,华中师范大学副教授田媛,北京启创卓越科技有限公司解决方案总监吴家丰,上海洋铭数码科技有限公司北京分公司经理殷圆分别以《MOOC-inside混合式教学法及课堂变革》、《混合式教学设计理念》、《“MOOC+SPOC”混合式教学设计实践及案例》、《今天,你的课“互联网”了吗?》、《融合AR打造职教领域的特色MOOC教学平台》、《如何高效高质地完成慕课制作》为了作了精彩分享。苏永康主持上午的会议。

14日下午,大会还将组织参会代表到教育部在线教育研究中心、学堂在线参观考察,参观并了解国内知名慕课平台学堂在线创新与实践。

本届中国MOOC大会为期两天,内容丰富、精彩纷呈,既有精彩主题演讲、实战培训,也有实地参观考察,同期还举行了行业企业展览展示。来自清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京师范大学、北京交通大学、华中师范大学、台湾云林科技大学等十余所高校的专家学者和教师以及优秀企业代表,分别围绕慕课教学改革、慕课建设、教学设计、慕课实践及创新、混合式教学、平台建设、教师能力提升、翻转教学、在线教育发展等议题,分享最新研究成果和最佳实践案例,探索通过慕课促进教育公平、实现信息技术与教育深度融合的方法和路径,探讨中国慕课和中国教育更美好的未来。

中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构,教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志媒体运营机构,已连续成功主办“2014中国MOOC大会”、“2015中国MOOC大会”、“2016中国MOOC大会”、“2017中国MOOC大会”四届慕课盛会。本次大会的成功召开,标志着中教全媒体持续引领和推动中国在线教育和慕课领域发展。未来,中教全媒体将连续每年举办“中国MOOC大会”,为中国慕课的领跑发展贡献更大的力量。

中教全媒体 7月13日 侯娜欣 陈祖龙 北京报道

中国慕课大会4月9日在京成功举办,教育部发布《中国慕课行动宣言》

中国慕课大会 Uno 发表了文章 • 0 个评论 • 542 次浏览 • 2019-04-10 15:32 • 来自相关话题

2019年4月9日,由教育部牵头,众多机构协办的中国慕课大会在北京北京友谊宾馆隆重举行。本次大会以“识变、应变、求变”为主题,来自教育部及其他中央相关部门的领导、教指委专家、省级教育行政部门领导、高校教务处处长及教师代表、国际知名慕课专家和多家课程平台负 ...查看全部

2019年4月9日,由教育部牵头,众多机构协办的中国慕课大会在北京北京友谊宾馆隆重举行。本次大会以“识变、应变、求变”为主题,来自教育部及其他中央相关部门的领导、教指委专家、省级教育行政部门领导、高校教务处处长及教师代表、国际知名慕课专家和多家课程平台负责人等600余人参加会议,旨在为办好更加公平更有质量的中国高等教育,就中国慕课的更快建设、更好使用、更有效学习、更有序管理,共同发表《中国慕课行动宣言》(以下简称《宣言》)。

zgmkdh.jpg

该宣言指出,六年前,在教育部大力推动下,中国高等教育超前识变、积极应变、主动求变,慕课建设开始起步。2018年,教育部认定推出首批490门国家精品慕课。2019年,教育部认定推出第二批801门国家精品慕课。六年来,中国慕课从无到有、从小到大、从弱到强。目前,12500门慕课上线,超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课,6500万人次大学生获得慕课学分,为建设学习型社会、学习型政党和学习型国家做出了重要贡献。

该大会充分利用互联网传播条件,同时在网络进行直播,观看回顾。中国联通作为首席技术支持单位,全程提供5G网络通信保障。

大力推进慕课建用学管 促进中国高等教育变轨超车

“慕课作为互联网发展的产物,技术与变革是它的基因,便捷而广泛的共享是它的显著特征,是提高质量、推进公平的低成本、高效率的手段。实现中国高等教育公平而有质量的发展,必须大力推进慕课的建、用、学、管。”钟登华指出,慕课建设要围绕育人、立足专业、依靠教师:建设慕课的根本目的是人才培养,要紧紧围绕落实立德树人根本任务,坚持育人和育才相统一;要主动服务国家经济社会发展需求,建设一批“新工科、新医科、新农科、新文科”课程,引领学科专业结构调整,提升专业建设质量;要充分调动教师的积极性,突出质量和特色,动员名校名师建慕课,把学术研究最新成果及时融入教学内容,将学科优势转化为课程优势,提高课程创新性和挑战度。

钟登华指出,当前,我们要用好慕课这关键一招,突出以学习者为中心,推进教学组织形式、学习方式和管理模式的变革创新,为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展。

“质量是慕课的生命线。”钟登华表示,高校要加强质量管理,建立慕课建设、质量审查、课程运行和效果测评等制度;要为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等全流程教学服务,及时开展在线指导与测评。要制定相应的标准和制度,保证慕课的鲜活生命力;要依法依规加强慕课和平台管理,建立健全网络安全、数据安全、运行服务安全的规章制度,按照国家有关规定加强慕课和课程平台的资质管理,促进慕课可持续发展。

801门课程入选第二批国家精品在线开放课程

在中国慕课大会现场,钟登华为第二批国家精品在线开放课程认定结果和国家虚拟仿真实验教学项目负责人代表颁发证书并表示祝贺,鼓励更多的教师参与到中国慕课建设应用中来。

据了解,2018年,共有来自全国的2137门课程参加评选,其中的801门课程入选第二批国家精品在线开放课程,对我国慕课建设与应用的发展起到显著的示范带动作用;共认定401项国家虚拟仿真实验教学项目,促进了信息技术与高等教育实验教学的深度融合。

《中国慕课行动宣传》发布 五大愿景绘就发展蓝图

在中国慕课大会上,教育部高等教育司司长吴岩代表大会发表《中国慕课行动宣言》(以下简称《宣言》),以五大愿景绘就了未来中国慕课发展蓝图。

《宣言》指出,面向未来,我们共同致力于实现中国慕课发展五大愿景:建设公平之路。发展慕课是实现更高质量公平的关键一招。中国慕课要把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向,充分发挥“互联网+”的作用,用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板。建设共享之路。共享是慕课可持续发展的基础。中国慕课要破解制约共享的体制机制难题,打通影响共享的脉络,让慕课资源的流动畅通无阻。建设服务之路。随时随地提供全方位快捷服务是慕课发展的竞争力所在。中国慕课要致力研究新方法、开发新技术,努力提升个性化、精准化服务水平,使学习者获得更有价值的深度学习。建设创新之路。不断创新是慕课发展的生命力所在。中国慕课要践行教育新理念,进一步融合人工智能、虚拟现实等技术,创新慕课学习内容、模式和方法,开辟慕课未来发展新境界。建设合作之路。紧密合作是慕课发展的影响力所在。中国慕课要加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作,在分享世界慕课发展先进经验与最新成果的同时,努力为世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案。

附:

《中国慕课行动宣言》

教育部高等教育司司长吴岩

我们的共识

当今世界正处于百年未有之变局,世界高等教育也正处于深刻的根本性变革之中。作为中国高等教育的建设者,我们有三点重要共识:

——超前识变。席卷全球的科技革命和产业变革浪潮奔腾而至,作为人才摇篮、科技重镇、人文高地的中国大学必须超前识变。

——积极应变。提高质量、推进公平是21世纪世界高等教育的时代命题,进入互联网+教育新时代的中国大学必须积极应变。

——主动求变。网络改变教育、智能创新教育,网络和智能迭加催生高等教育变轨超车,担负着中国创新发展引领作用的中国大学必须主动求变。

我们的行动

——2013年,在教育部大力推动下,中国慕课建设开始起步。

——2018年,教育部认定推出首批490门国家精品慕课。

——2019年,教育部认定推出第二批801门国家精品慕课。

——六年来,中国慕课从无到有、从小到大、从弱到强。目前, 12500门慕课上线,超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课,6500万人次大学生获得慕课学分。

——中国慕课为中宣部“学习强国”学习平台提供400余门精品慕课,供8900多万党员干部选学。

——中国慕课为中央军委军职在线提供700多门精品慕课,服务于全军指战员职业发展和终身学习。

——中国慕课为建设学习型社会、学习型政党和学习型国家做出了重要贡献。

我们的经验

六年来,中国慕课在实践中探索,在探索中创新。作为中国慕课的建设者,我们有六点重要经验:

——质量为王。中国慕课坚持集中最好的大学、最好的团队、最好的教师的建设原则。让中国慕课成为质量最有保证的中国金课。从面广量大的公共课、通识课入手,逐步拓展到专业基础课、专业课和实验课,慕课内容更加丰富、结构更加合理、类别更加平衡。我们积极推进慕课质量管理和学分认定制度,让高质量课程走进大学课堂,提供给社会学习者分享。

——公平为要。中国慕课坚持有质量的公平和有公平的质量的教育原则。开展跨地和跨校的慕课协同教学,创新应用模式,为教师提高专业能力服务,为解决区域与校际之间教育教学水平差异服务。积极促进慕课与课堂教学有机结合,让优质教学资源惠及每一位学生。着力技术更先进、界面更友好,增强慕课吸引力,让更多社会学习者更加便捷地获取高品质的课程学习资源。

——学生中心。中国慕课坚持以学生为中心的教育理念。致力于如何让学生“学得更好”,激发学习兴趣和潜能,突出结果导向和持续改进。课程设计和学习支持服务充分考虑新一代大学生“网上原住民”的认知学习和接受特点,注重课程育人,注重学生全面发展,注重学生的获得感和满意度,促进个性化学习。

——教师主体。中国慕课坚持教师为主体的慕课建设和使用目标。努力提升教师信息素养,激励优秀教师建设慕课,动员广大教师使用慕课。创新教师团队组建模式,通过强强合作、强弱协同等方式,推广在线学习、翻转课堂、混合式教学,改革教学内容、方法和模式。重视学习反馈与评价,促进慕课迭代,提升教学工作的有效度和教学质量的保障度。

——开放共享。中国慕课坚持开放共享的建、用、学方式。建立跨区跨校慕课联盟,打造提高质量利益共同体,增强慕课应用活力。推动慕课平台扩大资源开放力度,为学习型社会、学习型政党、学习型国家建设提供支撑。中国一直致力于推动慕课的国际合作与交流,在国际著名慕课平台上上线了一批优秀中国慕课供全世界学习者分享。

——合作共赢。中国慕课坚持高校主体、社会参与、政府支持的合作共赢机制。数量井喷式发展、质量飞跃式提高的中国慕课建、用、学、管井然有序的良好局面已经形成。慕课发展的中国经验、中国标准、中国模式可以提供世界各国借鉴和分享。

我们的愿景

《中国教育现代化2035》为高等教育确立了发展蓝图和目标。面向未来,我们共同致力于实现中国慕课发展五大愿景:

——建设公平之路。发展慕课是实现更高质量公平的关键一招。中国慕课要把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向,充分发挥互联网+的作用,用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板。

——建设共享之路。共享是慕课可持续发展的基础。中国慕课要破解制约共享的体制机制难题,打通影响共享的脉络,让慕课资源的流动畅通无阻。

——建设服务之路。随时随地提供全方位快捷服务是慕课发展的竞争力所在。中国慕课要致力研究新方法、开发新技术,努力提升个性化、精准化服务水平,使学习者获得更有价值的深度学习。

——建设创新之路。不断创新是慕课发展的生命力所在。中国慕课要践行教育新理念,进一步融合人工智能、虚拟现实等技术,创新慕课学习内容、模式和方法,开辟慕课未来发展新境界。

——建设合作之路。紧密合作是慕课发展的影响力所在。中国慕课要加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作,在分享世界慕课发展先进经验与最新成果的同时,努力为世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案。

教育是国之大计、党之大计。发展更加公平更有质量的教育,中国慕课大有可为。

来上我的课,我是中国慕课!

来上我的课,我是中国金课!


(新闻来源:新华网,人民网,国家教育部官网)

2018(第五届)中国MOOC大会7月13-14日在北京顺利召开

MOOC会议 中国慕课大会 Uno 发表了文章 • 0 个评论 • 378 次浏览 • 2018-08-19 17:32 • 来自相关话题

7月13-14日,在教育部在线教育研究中心、全国高校远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下,由中教全媒体主办的“2018(第五届)中国MOOC大会”在北京盛大召开。 信息技术与教育教学深度融合的创新探索,给中国高等教育“ ...查看全部
7月13-14日,在教育部在线教育研究中心、全国高校远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下,由中教全媒体主办的“2018(第五届)中国MOOC大会”在北京盛大召开。

信息技术与教育教学深度融合的创新探索,给中国高等教育“变轨超车”正在提供重大机遇。为进一步推进以慕课等新型在线开放课程建设与应用,加快推动现代信息技术和教育教学的深度融合,7月13-14日,在教育部在线教育研究中心、全国高校远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下,由中教全媒体主办的“2018(第五届)中国MOOC大会”在北京盛大召开。

来自教育行政部门领导、国内外知名专家学者,以及来自全国各地普通高校校长,普通高校、军队高校慕课建设负责人,高校网络教育及继续教育学院院长,高职中职校长,开放大学、电大校长,教育培训机构负责人、慕课供应商代表,媒体记者等五百余人,聚焦“在线开放课程建设与应用、教师发展与教学改革”为主题,共同研讨中国慕课发展之路。

moocdahui2018.jpg


13日上午,大会正式开幕。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学大规模在线教育研究中心主任孙茂松代表教育部在线教育研究中心作欢迎致辞。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁,产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞,深圳大学MOOC办主任、教师发展中心主任、教务处副处长、UOOC联盟常务副秘书长孙忠梅,浙江大学机器人研究院常务副院长、中国高教学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋,上海交通大学在线教育中心副主任蒋建伟,广州中博教育股份有限公司董事长毛金明在开幕式上了作了主旨演讲。九三学社参政议政部副部长、教授、博士生导师王元丰主持了大会开幕式。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学大规模在线教育研究中心主任孙茂松在开幕式上发表欢迎致辞,他首先代表教育部在线教育研究中心对大会的召开表示热烈的祝贺。孙茂松表示,慕课的发展已经到了新的阶段,慕课推进的进程非常显著,课程建设已经取得了很好的成绩。孙茂松指出,慕课开始向比较深层次的方向发展,今天的大会主题也比较契合当前慕课形势的发展。最后,孙茂松预祝大会圆满成功,也预祝两天的会议能取得丰硕的成果。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁以《中国慕课的实践与创新》为主题围绕慕课的兴起与发展、慕课应用实践、慕课未来展望三个角度作了演讲,他表示,互联网改变世界、学习行为在变化,开展在线教育、制作慕课、进行教育创新,势在必行。他还介绍了教育部在线教育研究中心的研究引领和成果平台—学堂在线。于世洁表示,慕课不能取代老师,在混合式教学中,课堂核心和关键是任课教师。他介绍,清华大学认证证书已经上线,未来,清华大学将陆续推出认证证书项目,进一步探索构建终身教育体系。于世洁表示,要继续加强在线教育研究,期望未来教育能从学习者专业教育变成个性化教育。

产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞以《深化中国特色的慕课教学改革,促进新工科建设与创新人才培养》为题作了主题演讲,他在演讲中分析了国内外MOOC课程建设与应用最新发展的状况,并详细介绍了CMOOC联盟及其开展在线开放课程建设与应用的实践及经验。他着重讲解了当前中国特色的MOOC/SPOC的教学新模式:“1+M+N”,即建好“1”:依托一系列名师/名课/平台的优质教学资源;带好“M”:跨区域跨校协同M所大学及其教师开展混合式教学;教好“N”:引导N个学生进行线上线下互动式主动学习。他提出以慕课促进新工科建设与创新人才培养、用MOOC促进教学改革与人才培养的建议,并呼吁“立足中国大地,建用慕课,教育众生,培养英才”。

深圳大学MOOC办主任、教师发展中心主任、教务处副处长、UOOC联盟常务副秘书长孙忠梅在会上作了《在线教育的出路和未来》的主题演讲,演讲围绕中国在线教育发展现状、在线教育发展问题探讨、在线教育的出路与未来、地方高校在线教育发展机遇四个角度展开。孙忠梅介绍,慕课发展的三大动力为:高校先行先试、政府政策支持、企业积极参与,并认为现在是中国慕课发展最好的时期,是前所未有的一个大好时机。她表示,在线教育有着新技术驱动下的在线教育创新、教师是在线教育发展的关键、翻转混合教学成为趋势、政府政策引导与支持几方面的出路与未来。孙忠梅认为,地方高校在在线教育上可以通过抓住机遇抱团发展、资源共享需求广、撬动教改意义深、创新应用与推广几方面进行探索和发展。她还重点介绍了优课联盟应用机制创新,创建“线上线下一体化”的跨校教务管理协同机制和创建立体化在线开放课程评价体系的创新探索。

浙江大学机器人研究院常务副院长、中国高教学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋在会上作了《国家级慕课建设及相关探索实践》的主旨演讲,陆国栋表示,2017年国家精品在线开放课程认定的要求为:大规模、开放、在线、课程。陆国栋强调,在精品开放课程中,课程如何创新,课程实质性的推动是最重要的。陆国栋详细介绍了《工程图学》课程的30多所高校同时异地授课、基于MOOC的混合式教学、基于SPOC的个性化教学、基于平台的移动式教学、基于项目的案例式教学、基于虚拟现实的实训教学等多种教学模式的探索与实践。陆国栋在演讲中表示,高层次高水平的讲课要激发思维、启迪心灵,教材使用的最高境界是用活教材、跳出教材、不过分拘泥于教材。

上海交通大学在线教育中心副主任蒋建伟以《勿忘初心 砥砺前行》为题作了演讲,他首先通过中国高等学校基本数据对中国高校在线开放课程的现状进行了分析,告诫教育者要“勿忘初心”,推进信息技术与高等教育深度融合,提高教育效率和教学效果,并从内容、方法和机制三个方面直击信息技术与高等教育深度融合中的痛点。然后他分析了当前新工科在线课程建设与应用面临的挑战与机遇,对新工科建设的“十百万”,以及产学合作在线资源建设进行了详细阐述;以及对产学合作系列在线开放课程资源建设与推广应用典型案例进行了深度解读。

广州中博教育股份有限公司董事长、对外经济贸易大学校董、北京交通大学兼职教授、成都理工大学客座教授毛金明以《高端财经慕课课程产学合作模式探索与未来大学共建思考》为题作了演讲,他首先分享了作为慕课课程相关企业对于高端财经慕课的认识过程,从结识慕课到八个慕课结论的实现。他对财经教育国际现状及英美大学财经教育发展趋势进行了深度分析。

本次会议由中博教育协办。会议开幕式上还举行了中博教育高端财经慕课课程发布仪式。

13日下午,会议以“机制创新、技术支持和教师发展”主题,来自复旦大学教师发展中心副主任蒋玉龙、清华大学计算机科学与技术系教授郑莉、西安交通大学副教授魏琳、台湾云林科技大学教授刘威德、学堂在线副总裁潘守东、北京外研在线数字科技有限公司总经理徐一洁、慧科集团合伙人、集团产品副总裁欧岩亮分别以《有效利用在线课程,实践大学全新教学》、《在线课程标准解读》、《慕课课程建设历程及教师能力提升》、《慕课课程设计与翻转教学实施》、《学堂在线混合式教学的探索与实践经验》、《中国高校外语慕课平台(UMOOCs)探索与实践》、《后慕课时代的在线学习平台-助力新工科人才培养》为主题作了精彩分享。北京师范大学教育学部教授、博导张伟远担任主持人。

慕课快速发展的同时,在大学课堂上开始生根发芽,并开始改变大学的教学形态。14日上午,会议将以“践行混合式教学,推动'课堂革命'”主题,来自上海交通大学“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任苏永康,北京大学教授汪琼,哈尔滨工业大学教授战德臣,华中师范大学副教授田媛,北京启创卓越科技有限公司解决方案总监吴家丰,上海洋铭数码科技有限公司北京分公司经理殷圆分别以《MOOC-inside混合式教学法及课堂变革》、《混合式教学设计理念》、《“MOOC+SPOC”混合式教学设计实践及案例》、《今天,你的课“互联网”了吗?》、《融合AR打造职教领域的特色MOOC教学平台》、《如何高效高质地完成慕课制作》为了作了精彩分享。苏永康主持上午的会议。

14日下午,大会还将组织参会代表到教育部在线教育研究中心、学堂在线参观考察,参观并了解国内知名慕课平台学堂在线创新与实践。

本届中国MOOC大会为期两天,内容丰富、精彩纷呈,既有精彩主题演讲、实战培训,也有实地参观考察,同期还举行了行业企业展览展示。来自清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京师范大学、北京交通大学、华中师范大学、台湾云林科技大学等十余所高校的专家学者和教师以及优秀企业代表,分别围绕慕课教学改革、慕课建设、教学设计、慕课实践及创新、混合式教学、平台建设、教师能力提升、翻转教学、在线教育发展等议题,分享最新研究成果和最佳实践案例,探索通过慕课促进教育公平、实现信息技术与教育深度融合的方法和路径,探讨中国慕课和中国教育更美好的未来。

中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构,教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志媒体运营机构,已连续成功主办“2014中国MOOC大会”、“2015中国MOOC大会”、“2016中国MOOC大会”、“2017中国MOOC大会”四届慕课盛会。本次大会的成功召开,标志着中教全媒体持续引领和推动中国在线教育和慕课领域发展。未来,中教全媒体将连续每年举办“中国MOOC大会”,为中国慕课的领跑发展贡献更大的力量。

中教全媒体 7月13日 侯娜欣 陈祖龙 北京报道